卡盟辅助]标签的文章】" target="_blank">吃鸡卡盟辅助
根据全市教育高质量发展“回头看”专题会精神和《钟山区教育局中小学“督课”工作实施方案》文件工作要求，连日来， 钟山区教育系统创新工作方式，有效抓实“双减”背景下的督课工作，促使课堂教学真正发生变化，促进教师业务水平全面提升，让广大教师树立真正的课堂自信，在人文关怀中“共同经历、彼此滋养”成就自己，为钟山区教育高质量发展夯实人才基础。
一校一案抓规范。钟山区教育局有针对性地出台了《钟山区教育局中小学“督课”工作实施方案》文件，通过组建“双减”背景下的督课工作群，从市区层面、中心校层面、学校层面，对督课对象、督课职责、督课流程、督课环节、信息反馈、资料报送、工作要求等进行了规范，形成中小学两条督课链，根据中小学的学科特点、学校学情、教师现状等综合因素进行科学研判后分别开展督课工作。各片区中心校、中小学以区级方案为蓝本，结合校情拟定一校一案，排出督课日程表，做到科科有安排，人人有任务，进一步规范了督课的程序。教研室各学科教研员实行分组分片分学科层层深入课堂，定期或不定期入校开展督课指导工作，有效推动了课堂教学常规管理的落实。
两个主群抓指导。钟山区教育局分别组建了初中和小学两个督课群形成区级督课组链，在分管副局长和教研主任统筹安排下，由教研室两位副主任分别牵头负责中小学督课群，采用“四不两直”和“四必督”的方式入校开展督课工作，为全区中小学督课工作的有序推进奠定了基础。辅助]标签的文章】" target="_blank">绝地求生低价辅助截至9月30日，中学“督课群”完成了对大河中心校、双戛中心校、市十七中、市十二中等11所学校的督课指导工作，随机推门听课136节（其中：区级督课114节，协助市级督课22节），涵盖了语文、数学、英语等学科；小学“督课群”完成了17个中心校的112所学校“督课”工作，覆盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、班队活动、信息技术、劳动教育、书法、综合实践等13个学科共计1628节。两个主群在督课的同时还对学校的作业设计、学生辅导、校本教研、集体备课等教学常规管理进行了督查指导。
三级联动抓落实。根据市、区督课文件的要求，钟山区教育局采用“市区、中心校、学校”三级联动的模式开展督课指导工作。三级联动模式在督课分工上以“市区为主导、中心校为主责 、学校为主体”，在督课内容上以“学科为载体、课堂为阵地、管理为突破、科研为辅助、质量为中心、强师为目标”，区域内通过“学校班子督导、学科骨干指导、学科组内互导、专家现场引导”等渠道进行落实与推进，逐渐规范教师课堂教学常规工作等育人行为，最终实现“以督促管、以督促教、以督促培、以督促研”的新型教学科研管理和质量提升体系。
四个环节抓督促。督课组根据各学段的学科特点，主要围绕“听、评、思、改”四个环节开展督课工作，力求让每个学科、每个老师的课堂都达到预期目标。“听”即督课小组成员根据学校课表随机进入课堂听课，“评”即听完课后由小组成员及时讨论、评价，并就本节课的优缺点特别是需要改进之处，及时、当面反馈给授课人员，同时就学校的课改特色发展、教学常规管理、教研教改、教师专业成长、教学质量提升等方面薄弱点、存在问题及整改建议吃鸡辅助外挂]标签的文章】" target="_blank">辅助外挂进行总体反馈；“思”即授课人员依据督课小组反馈的意见，写出教学反思，明确改进方向，并上交各年级督课小组，之后进行二次跟进；“改”即授课教师依照督课小组意见及时进行整改和改进。教无定法，但教必得法。“听、评、思、改”四个环节既是钟山督课核心，也是督课的重点。
五步跟踪抓实效。“督课”工作按照三级联动的督课链，通过“四不两直”“四必督”的方式，认真落实“听、评、思、改”等环节，力争实现全员全学科全覆盖督课目标。对问题突出的学科和老师，教育局结合实际情况，采用五步跟踪进行督课，直至启动问责机制，直至达到预期目标为止。第一步学校统一建立台账，做到底数清，目标明；第二步学校限时跟踪督课，列出重点学科重点人员，在规定时间内组织人员进行跟踪；第三步科学实施动态监管，学校按规定动作和要求做好“三个一”（一天一报，一周一结，一月一反馈）及时上报教育局；第四步中心校和学校开展回头看，紧盯问题整改效果和目标达成；第五步区级督课群二次跟踪督课重点针对问题薄弱学科和问题人员的跟进。通过五步跟踪，力求最大限度地帮助学校解决疑难杂症，逐渐优化教师课堂教学行为，促进教师专业成长，达到全面提升课堂教学的实效性。
乌蒙新报记者 罗京 实习记者 赖蕊
编辑：谢孟融
一审：李佳凤
二审：田维娟
三审：刘红霞
